5月11日下午，學院在科技樓南樓711會議室，舉行課程思政示範課觀摩活動。學院院長劉斌、黨委書記王文重、副院長王湘君及六門公共課程負責人及教師代表參加。該活動由王湘君主持。

首先，劉斌作了動員講話。他強調，課程思政是貫徹落實立德樹人根本任務重要工作，開展課程思政示範課觀摩活動對于進一步推進課程思政建設具有重要意義，希望學院老師在課程思政建設投入更多時間和精力，不斷提升教師課程思政能力，充分發揮課堂育人主渠道作用。

覃婷婷老師以《機械求積公式》一課為例，介紹了《計算方法》課程中的思政建設。結合《計算方法》課程特點，将思政元素融入到問題引入、算法構造、算法分析和算法實踐等各個教學環節。介紹了我國數學家在數值積分領域許多突出的創新型貢獻，例如學生熟知的著名數學家華羅庚與王元，1959 年開拓了用代數數論方法研究多重積分近似計算的新領域。其研究成果被國際數學界稱為“華—王方法”。并以本節知識點為基礎，通過一個實例引導學生自主構造和分析其他類型的求積公式，啟發了學生擴展研究的思路，增強了學生自主創新的自信。

尹慧老師展示了《數理方程與特殊函數》課程思政說課及示範課。思政課案例是《行波法及其應用》。在講課環節，尹老師介紹了法國數學家、哲學家達朗貝爾在數學、力學和天文學等許多領域都作出的貢獻,如達朗貝爾判别。 并講述了達朗貝爾少年時被父親送到了一所教會學校，難能可貴的是，在宗教學校裡受到了許多神學思想的熏陶以後，達朗貝爾仍然堅信真理、一生探求科學的真谛、不盲從于宗教的認識論，自學了一些科學家的著作，并且完成了學術論文。達朗貝爾對科學的堅定和鑽研精神令人敬佩，值得大家學習。

尹老師還通過從常微分方程過渡到偏微分方程的求解思路，培養學生類比和歸納的科學方法。通過舉例，解釋行波法和分離變量法的區别和聯系，激發學生的求知欲和探索精神。

彭麗老師展示了《複變函數與積分變換》課程思政說課及示範課。在講課環節，彭老師首先介紹高階導數定理，該定理說明解析函數的無窮解析性，且給出了解析函數的各階導數公式，随後利用此公式證明Liouville定理，通過對比實變量可微函數的性質，讓學生感受複變量解析函數的豐富内涵，激發學生的學習興趣，提高學生數學素養。最後，作為Liouville定理的一個應用，彭老師用此定理給出了代數基本定理的一個簡潔證明。代數基本定理是德國數學家Gauss博士論文的主要内容。彭老師向學生展示Gauss青年時代的重要數學研究成果，讓學生學習數學文化，培養數學情操與鑽研精神。

劉繼成老師展示了《概率論與數理統計》課程思政說課及示範課。劉老師結合黨中央、國務院文件要求，梳理了課程思政建設的脈絡。從課程思政面臨的問題、課程思政的重心、課程思政的建設目标三個方面介紹了自己的體會。在講課環節，劉老師通過深入細緻的分析“核酸篩查”的案例和貝葉斯公式，将訓練科學思維、提高分析問題的能力、培養探索未知的使命等課程思政元素融入教學過程，特别選取學生親身經曆的核酸篩查案例，運用概率統計學知識深入淺出分析開展多輪檢測的理論依據，讓學生更加理解核酸篩查的政策，增加專業認同感，達到了潤物細無聲的教學效果。

周少波老師展示了《微積分》課程思政說課及示範課，主講的内容是《數列極限的定義》。周老師從中國魏晉時期數學家劉徽的“割圓術”展開，深入分析了早在1700多年前一批中國先賢們運用極限思想創造了獨步千年的智慧成果——祖率，讓學生了解到我國在數學領域的卓越成就，增強民族自豪感和自信心。然後，将極限的定義由中學階段所學過 “定性描述”水到渠成地過渡到“定量刻畫”，詳盡分析了極限逼近過程的動态特征和幾何直觀性，通過具體實例分析幫助學生理解極限的概念，讓學生體驗到由靜态到動态，由量變到質變的基本哲學原理在數學中的實現，過渡到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“學習也是一個不斷積累地過程，一天一個進步，四年之後你就很強大了”等哲學觀，将思政元素自然地融入課程教學中。

王湘君老師現場展示了《線性代數》課程思政說課及示範課。在說課環節，王老師提出了将課程思政融入教師 “傳道、授業、解惑”工作中的理念，把課程思政的元素潤物細無聲地體現在課程内容的組織上，展現在教師的言行舉止中，并通過“矩陣相似對角化的應用”這一節課的教學設計，闡述了課程思政元素的融入方式。在示範課環節，王老師通過具體生活、工程問題的分析解決，展示了他自己對上述内容的處理。

六位老師所講的示範課十分精彩，與會老師進行了交流讨論，紛紛表示受益匪淺。

最後，王文重作總結講話。他表示，這次示範課活動開展得很成功。課程組和主講老師都非常重視，做了認真準備，深入挖掘思政元素，整理思政課案例，對所講内容反複打磨，主講老師講授質量高，思政元素運用得好，猶如一鍋營養豐富的湯，加入恰到好處的鹽，湯味道更加鮮美，讓學生在學習數學專業知識的同時受到潛移默化的教育。希望各課程組經常開展類似活動，組織老師持續推進課程思政建設，培育教學成果。學院将進一步提供支持，邀請專家進行指導，定期開展示範觀摩活動，推進課程思政建設。